本報(bào)訊（記者?徐倩）10月12日，在第三屆教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)研討會(huì)上，由清華大學(xué)在線教育辦公室和學(xué)堂在線共同推出的智慧教學(xué)工具“雨課堂”4.0版發(fā)布。截至9月，學(xué)堂在線平臺(tái)注冊(cè)用戶數(shù)超過2753萬，成為全球第二大、亞洲*大慕課平臺(tái)。雨課堂注冊(cè)用戶數(shù)達(dá)到1638萬，較去年增長(zhǎng)1100余萬。

西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱介紹了智能時(shí)代的教育變革。他表示，人工智能賦能教育首先要賦能到以人為本，賦能到人的身上、課堂上。通過賦能，可以實(shí)行差異化的教學(xué)，打造以能力為先的教育，促進(jìn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)和精細(xì)化的管理。在報(bào)告中，他還提到人工智能在慕課中的應(yīng)用以及雨課堂在實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)、課堂翻轉(zhuǎn)等方面為高等教育所做的服務(wù)。

會(huì)上，教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任袁駟介紹了學(xué)堂在線發(fā)布6年來的發(fā)展情況和雨課堂在推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新方面發(fā)揮的作用。他指出，大數(shù)據(jù)時(shí)代，老師要成為一名“數(shù)據(jù)分析師”，要學(xué)會(huì)把教學(xué)實(shí)踐中的所見所得、所思所想合理性地分析。同時(shí)，要擁抱變化、大膽實(shí)踐、勇于探索、勇于分享。關(guān)于智慧教學(xué)，要因校制宜、因班制宜、因課制宜，甚至因人制宜地開展因材施教，懂得變通，不斷適應(yīng)，不斷提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。

《中國教育報(bào)》2019年10月21日第6版?